2025年4月27日下午，马克思主义学院于博学楼107教室召开“社会热点问题有效融入思政课教学”专题教研会。会议由高金金老师主持，学院全体思政课教师参与，旨在探讨如何将社会热点有机融入课堂教学，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升思政课的针对性与实效性。
首先，高金金老师从“热点选取、方法创新、育人实效”三个维度展开主题发言。她指出，思政课教师应紧扣时代脉搏，精选兼具社会关注度与教育价值的热点议题，如科技创新、生态文明、国际关系等，将其转化为生动的教学素材。同时，她强调需构建“问题导向+情境创设”的教学模式，通过案例剖析、小组辩论、模拟实践等方式，引导学生从热点事件中理解理论内涵，培养辩证思维与社会责任感。
随后，与会教师围绕“融入路径”展开深入研讨。大家一致认为，热点问题融入教学需注重“三结合”：一是结合课程大纲，确保热点内容与教学目标同频共振；二是结合学生特点，运用短视频、互动平台等数字化工具增强课堂吸引力；三是结合实践育人，通过社会调研、志愿服务等活动，推动学生从“知”到“行”的转化。另外，章鑫旖老师还分享了自己的教学案例，将《哪吒2》融入思政课教学，在奇妙的碰撞中探讨文化传承与创新。李一敏老师则提出利用学习通平台建立热点资源库，实现师生共建共享，丰富教学资源。
将热点问题融入思政课既能回应学生关切，又能彰显理论的时代价值，是落实“大思政课”理念的重要路径。教师们一致认为，政治敏锐性和学术储备，善用多元化教学手段，将热点转化为育人“活教材”是思政课教学的针对性和亲和力的有效途径，并表示在今后的集体备课中要突出热点问题的采集与回应。
文：高金金
图：周建兰
审核：许青娟
